भारत में स्कूल नामांकन में चौंकाने वाली गिरावट: इसके पीछे के कारणों को समझना
शिक्षा मंत्रालय द्वारा हाल ही में स्कूल नामांकन संख्या में उल्लेखनीय गिरावट के बारे में किए गए खुलासे ने कई लोगों को चौंका दिया है। यूनिफाइड डिस्ट्रिक्ट इंफॉर्मेशन सिस्टम फॉर एजुकेशन प्लस (UDISE+) के अनुसार, 2018-19 से अब तक 1 करोड़ से ज़्यादा छात्रों की अभूतपूर्व गिरावट आई है। यह लेख इस गिरावट के पीछे के कारणों और भारत की शिक्षा प्रणाली और समग्र विकास पर इसके प्रभावों पर गहराई से चर्चा करता है।
UDISE+ रिपोर्ट को समझना
यूडीआईएसई+, 2012-13 में लॉन्च किया गया और हाल के वर्षों में अपग्रेड किया गया एक महत्वपूर्ण डेटा संग्रह उपकरण, देश भर में स्कूल नामांकन, बुनियादी ढांचे और शिक्षक सांख्यिकी पर व्यापक डेटा एकत्र करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। 2022-23 और 2023-24 की नवीनतम रिपोर्टें 2018-19 में 26 करोड़ से 2023-24 में 24.8 करोड़ तक नामांकन संख्या में चौंकाने वाली गिरावट दिखाती हैं।
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गिरावट के मुख्य कारण
- डेटा संग्रह पद्धति में बदलाव : इस गिरावट का मुख्य कारण स्कूल-वार से छात्र-वार डेटा संग्रह में बदलाव है। पहले, स्कूल कुल संख्या की रिपोर्ट करते थे, लेकिन नई प्रणाली में प्रत्येक छात्र के लिए विस्तृत जानकारी की आवश्यकता होती है, जिसमें उनका नाम, पता, आधार विवरण और बहुत कुछ शामिल है।
- फर्जी छात्रों में कमी : डेटा संग्रह विधियों में बदलाव से फर्जी छात्रों की संख्या में काफी कमी आई है - ऐसे छात्र जो अक्सर सरकारी योजनाओं का लाभ उठाने के लिए कई स्कूलों में नामांकित थे। यह साफ-सुथरा डेटा अधिक सटीक तस्वीर दिखाता है, जिससे दोहरी गिनती खत्म हो जाती है।
- कोविड-19 का प्रभाव : महामारी ने दुनिया भर में शिक्षा को बाधित किया है। हालांकि 2020-21 के दौरान नामांकन में अस्थायी गिरावट की उम्मीद थी, लेकिन नामांकन प्रवृत्तियों पर दीर्घकालिक प्रभाव ने चिंता बढ़ा दी है।
- क्षेत्रीय भिन्नताएँ : बिहार और उत्तर प्रदेश जैसे राज्यों में सबसे ज़्यादा गिरावट देखी गई है, जहाँ नामांकन के आँकड़ों में क्रमशः 35 लाख और 28 लाख की गिरावट आई है। यह इन क्षेत्रों में भूतपूर्व छात्रों की अधिकता और नामांकन के दोगुने होने का संकेत देता है।
नीति और विकास के लिए निहितार्थ
प्रभावी नीति-निर्माण के लिए सटीक डेटा महत्वपूर्ण है। मध्याह्न भोजन योजना, पीएम पोषण और विभिन्न छात्रवृत्ति जैसी सरकारी योजनाएं संसाधन आवंटन के लिए नामांकन डेटा पर बहुत अधिक निर्भर करती हैं। नई, अधिक सटीक डेटा संग्रह पद्धति इन योजनाओं के बेहतर लक्ष्यीकरण और कार्यान्वयन में मदद करेगी।
इसके अलावा, राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 स्कूलों में सार्वभौमिक भागीदारी के महत्व पर जोर देती है और इसका उद्देश्य छात्रों के सीखने के स्तर को व्यापक रूप से ट्रैक करना है। डेटा संग्रह में परिवर्तन इन लक्ष्यों के अनुरूप हैं, जिससे बेहतर निगरानी और कार्यान्वयन सुनिश्चित होता है।
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निष्कर्ष
स्कूल नामांकन संख्या में गिरावट चिंताजनक लग सकती है, लेकिन यह सटीक डेटा संग्रह के महत्व को रेखांकित करता है। भूतपूर्व छात्रों जैसे मुद्दों को संबोधित करके और यह सुनिश्चित करके कि प्रत्येक बच्चे का डेटा दर्ज है, सरकार भारत में शिक्षा की गुणवत्ता और पहुंच बढ़ाने के लिए सूचित निर्णय ले सकती है। पारदर्शिता और जवाबदेही की ओर यह बदलाव एक अधिक मजबूत शैक्षिक ढांचे की दिशा में एक सकारात्मक कदम है।